Τραγούδι HyoA: «Με διαμορφώνουν σε μια ταυτότητα που είναι τέλεια για αυτούς, αλλά όχι για μένα»

„Απαιτείται χρόνος, αφοσίωση, εμπειρία, τεχνογνωσία, χρήματα, πόροι και δομή για να εκπαιδεύσετε τα παιδιά σας στο σπίτι, όχι απλώς να ξοδέψετε δολάρια σε ένα πρόγραμμα σπουδών που δεν θα τα βοηθήσει να μπουν στο πανεπιστήμιο. Δίνεις στα παιδιά σου ένα μέλλον που αλλάζει τη ζωή τους».

Η εκπαίδευση στο σπίτι ήταν αρκετά δημοφιλής στη Μαλαισία κατά τη διάρκεια της πανδημίας του COVID, καθώς πολλά παιδιά έμειναν στο σπίτι, αλλά στην πραγματικότητα, ήταν μια δύσκολη απόφαση να φοιτήσετε στο σπίτι ή να στείλετε τα παιδιά σας σε κέντρα εκπαίδευσης στο σπίτι. Χρειάζεται χρόνος, αφοσίωση, εμπειρία, τεχνογνωσία, χρήματα, πόροι και δομή για την εκπαίδευση των παιδιών σας στο σπίτι – όχι απλώς να ξοδεύετε δολάρια σε ένα πρόγραμμα σπουδών που δεν θα τα βοηθήσει να μπουν στο πανεπιστήμιο. Δίνεις στα παιδιά σου ένα μέλλον που αλλάζει τη ζωή τους. Εάν η εκπαίδευση στο σπίτι δεν ταιριάζει στα ενδιαφέροντα των παιδιών σας, τότε απλά μην το κάνετε. Μπορεί να είναι χειρότερο από το τυπικό αμερικανικό ή κορεάτικο δράμα.

Λόγω της ΔΕΠΥ και του ήπιου αυτισμού μου, η μαμά μου με έστειλε σε έναν συνεταιρισμό στο σπίτι για παιδιά με νοητικές αναπηρίες. Για τις τρεις πρώτες τάξεις, έκανα δια βίου φίλους, τα πήγα πολύ καλά στους ακαδημαϊκούς και είχα μια τέλεια ζωή. Αλλά όταν έφτασα στην τέταρτη δημοτικού, έπαθα σοκ όταν οι φίλοι μου και εγώ δεχτήκαμε κακομεταχείριση για πρώτη φορά. Μας χτύπησαν όταν κάναμε ένα λάθος, κολλήσαμε το στόμα μας για να κλείσουμε τις φωνές μας. Αν πέσουμε και τραυματιστούμε, θα μας κοροϊδεύουν ότι είμαστε αδύναμοι. Έφυγα από το σπίτι μερικές φορές γιατί ήθελα να σωθώ, καθώς και να αντιγράψω στίχους της Αγίας Γραφής και να πηγαίνω στην εκκλησία μια φορά την εβδομάδα.

Ξεκίνησα την περίοδό μου στην 5η δημοτικού και ντρεπόμουν τόσο πολύ που πήρα δύο εβδομάδες σπίτι γιατί φοβόμουν ότι θα εξαγριώσει τους δασκάλους μου. Έχασα την πρώτη μου φίλη γιατί ήταν τόσο στενοχωρημένη που ενήργησε ασυνήθιστα. Η μόνη ευγενική πράξη που έκανε ο φίλος μου για μένα ήταν να έδειξε μια νεκρή σαύρα για να τρομάξει και να αποσπάσει την προσοχή του δασκάλου μου. Θυμήθηκα ότι με χτύπησε μια ξύλινη κουτάλα στο κεφάλι μου που πέταξε ένας άλλος δάσκαλος, αλλά δεν ζήτησα ιατρική βοήθεια. Οι γονείς μου επισκέπτονταν συχνά τον ψυχολόγο μου, αλλά οι επισκέψεις ήταν λιγότερο συχνές καθώς μεγάλωνα.

Μεταφέρθηκα στην 6η τάξη σε άλλο κέντρο εκπαίδευσης στο σπίτι, αλλά είμαι ακόμα κολλημένος σε αυτόν τον κόσμο. Με κατηγόρησαν ψευδώς ότι έκλεψα κάποια βιβλία εργασίας από τους ηλικιωμένους. Οι συμμαθητές μου ήταν τόσο πλούσιοι που μπορούσαν να ξεφύγουν από τα προβλήματα που προκαλούσαν. Πάντα αντιμετωπίζω προβλήματα όταν υπερασπίζομαι τον εαυτό μου. Μου αρνήθηκαν την ευκαιρία να παίξω οποιοδήποτε άθλημα και αγώνες ήθελα. Παρόλο που δούλεψα πολύ σκληρά στις ενότητες μου, οι μόνες αξέχαστες στιγμές όταν παρακολουθούσα αυτό το κέντρο ήταν μαθήματα κωδικοποίησης, εκδρομές με θέμα το STEM και συμμετοχή σε προπονήσεις ενδυνάμωσης. Η κοινωνική μου ζωή ήταν ταραχώδης στα χρόνια της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Βρέθηκα να είμαι μαριονέτα με τους ψεύτικους φίλους που δεν με σεβάστηκαν, που ένας από αυτούς έριξε νερό στο παλιό μου λάπτοπ και δεν πλήρωσε ποτέ το νέο μου laptop. Κάποτε με πλαισίωσαν να εξερευνήσω πόσο ευάλωτο είναι το λογισμικό κατ‘ οίκον εκπαίδευσης από το hacking για πρόσβαση στο Διαδίκτυο. Υπέφερα από σωματική δυσμορφία που προσπάθησα να λιμοκτονήσω για να χάσω βάρος αν η δίαιτα και η άσκηση δεν βοηθήσουν. Η μόνη εξωσχολική δραστηριότητα που έκανα ήταν το Taaekwondo για να προστατεύσω τον εαυτό μου σε περίπτωση εκφοβισμού και να αποκτήσω αυτοπεποίθηση.

Η 9η και η 10η τάξη είναι τα πιο σκοτεινά χρόνια που έχω ζήσει. Έχω δει τους ηλικιωμένους μου να αγωνίζονται κατά την προετοιμασία για τα IGCSE. Ήμουν το μόνο κορίτσι στην τάξη μου που έπαιρνε μαθήματα φυσικών επιστημών και πρόσθεσα μαθηματικά, αλλά εξακολουθώ να έχω στο πλευρό μου τους περισσότερους καθηγητές και τον σκύλο του διευθυντή για να με επευφημούν παρά τα πολλά σεξιστικά, ρατσιστικά και ελιτιστικά αστεία και προσβολές. από τη δασκάλα του σπιτιού μου για το πρώτο έτος προετοιμασίας για τα IGCSE. Ανακάλυψα να γράφω για να αντεπεξέλθω στον πόνο και να εκφράσω τα συναισθήματά μου. Όταν ένιωθα ότι δεν είχα επαρκή ασφάλεια για να γράψω για το σχολείο μου λόγω εκφοβισμού, ζητώ βοήθεια από το φροντιστήριο αγγλικών μου για να ανακουφίσω τον πόνο χωρίς τοξική κρίση.

Μετά ήρθε ο COVID-19 και επηρέασε το πρόγραμμά μας. Με απομακρύνει από απαιτητικές δραστηριότητες που το σχολείο με ανάγκασε να παρακολουθήσω καθώς είναι εικονικές, αλλά με σπάει καθώς το διαδικτυακό στέκι ήταν πολύ μεγάλο για να αντέξω. Μετά την απομόνωση, η ψυχική μου υγεία άρχισε να επιδεινώνεται αμέσως, παρόλο που τα πήγαινα καλά στα χαρτιά του περασμένου έτους. Παραμέλησα τη σωματική μου υγεία όταν μελετούσα μετά τα μεσάνυχτα. Ανησυχούσα ότι δεν θα έβγαινα ποτέ έξω αν δεν είχα κορυφαίους βαθμούς. Όταν έφτασα στον χώρο των εξετάσεων, απέφευγα τους συμμαθητές μου σαν πανούκλα και σπούδασα και έκανα παρέα με υποψηφίους που φοιτούσαν σε διαφορετικά σχολεία και κέντρα και μαθητές κατ‘ οίκον για να θεραπεύσω από την κακομεταχείριση στο σχολείο μου.

Μετά αποφοίτησα από το homeschool. Έμαθα μόνο τους τρόπους ενός τέλειου πλούσιου κοριτσιού, τέλεια γραμματική και λεξιλόγιο και τη Βίβλο, παρόλο που ήμουν το δεύτερο καλύτερο στο κέντρο εκπαίδευσης στο σπίτι μου και είχα τους τέλειους βαθμούς που απαιτούνται για να φοιτήσω στο κολέγιο μέσω υποτροφίας. Παρά το γεγονός ότι παρακολούθησα ένα πανεπιστημιακό εργαστήριο και διαγωνισμό, με ώθησαν στο κολέγιο απροετοίμαστος σαν να με σάρωνε τυφώνας και να προσγειώθηκα σε ξένο μέρος. Έχω μια νοοτροπία στο κολέγιο όπου έφτιαξα όλο τον χαμένο χρόνο και για να φύγω από τα μάτια του προηγούμενου σχολείου. Έσπρωξα τον εαυτό μου να διαπρέψει στις σπουδές μου καθώς και στα εξωσχολικά μου όταν σπούδαζα Α-Επίπεδο σε σημείο που έχω ψυχικές καταρρεύσεις ειδικά αν χάνω σε αγώνες. Ήμουν τυχερός που πήρα συμβουλές και ένας από τους καθηγητές μαθηματικών μου που έχει εμπειρία στη διδασκαλία κατ‘ οίκον σε παιδιά με ενθάρρυνε. Εξακολουθώ να διαβάζω αδηφάγα στη βιβλιοθήκη, έχω στενούς φίλους και παίρνω Α και Β στα επίπεδα AS μου. Δεν ντρέπομαι να πάρω τίποτα πέρα ​​από την πανεπιστημιούπολη. Φέτος κατάφερα να σώσω έναν από τους συλλόγους που κινδυνεύουν με εξαφάνιση γίνοντας αντιπρόεδρός του.

Εκπαιδεύτηκα κατ‘ οίκον σε ένα χριστιανικό φονταμενταλιστικό περιβάλλον εκπαίδευσης στο σπίτι. Από το τέταρτο έτος έως το IGCSE, τα σχολικά μου χρόνια ήταν ταραγμένα. Έκανα απόπειρα αυτοκτονίας και αυτοτραυματίστηκα μερικές φορές. Θυμήθηκα ότι ένιωθα κατάθλιψη και απελπισία λόγω της επίμονης τοξικής θετικότητας και τελειότητας. Το ακόμη χειρότερο είναι ότι σπούδασα σε μικρά ιδιωτικά κέντρα εκπαίδευσης στο σπίτι, όπου ο εκφοβισμός συνέβαινε συχνά, οι φήμες θα εξαπλωθούν σαν πυρκαγιά και η ψυχική μου ευεξία παραμελήθηκε. Ντρεπόμουν για την έμμηνο ρύση και τη σεξουαλικότητά μου. Είχα βαρεθεί τόσο πολύ τα διπλά μέτρα και τα δύο σταθμά και στα δύο χριστιανικά μου σχολεία, το να είμαι ο εαυτός μου είναι τόσο δύσκολο που ήθελα πλαστική επέμβαση. Μπορεί να μην εκτιμούν πραγματικά τη σκληρή δουλειά και την προσωπικότητα. με διαμορφώνουν σε μια ταυτότητα που είναι τέλεια για αυτούς, αλλά όχι για μένα, και με προστατεύει από τον έξω κόσμο. Αλλά αυτές οι οδυνηρές αποτυχίες με έκαναν πιο δυνατό, πιο έξυπνο και πιο ευγενικό. Εξακολουθώ να αγαπώ τους γονείς μου παρόλο που τσακώνονται ή νιώθουν ένοχοι, αλλά δεν ήταν δικό τους λάθος και εργάστηκαν σκληρά για να μου δώσουν μια καλή ζωή και εκπαίδευση. Εργάζομαι στα επίπεδα Α2 μου ενώ βοηθώ άλλους μαθητές στο σπίτι να γίνουν γνωστοί και να θεραπεύσουν μαζί ψυχικά.

Ο Song Hyoa εκπαιδεύτηκε κατ‘ οίκον στο Kota Kemuning της Μαλαισίας από το 2011 έως το 2020. Για επιπλέον σκέψεις και εμπειρίες από άλλους αποφοίτους του homeschool, ανατρέξτε στη σελίδα Community Voices.